人文护理展示——成长
人文护理的艺术是无形的，不同的人有不同的需要，不同的护士有不同的理解，她需要每个护士用敏感的心去感受。
人文护理的艺术又是有形的，她以各种姿态出现在我们工作中，一个眼神、一个动作、一句问候无不渗透着人性的关爱，我们可爱的白衣天使们用一个又一个真实的故事演绎人文护理的真谛。
ICU 给我的印象那便是神秘，带着忐忑而又期待的心理进去我第二个轮转科室。踏入科室，正是交接班，映入我眼前的便是着紫色护士服不停在我眼前穿梭的身影，病床上躺着插满了各种各样的管道的昏迷病人，旁边还有各种仪器显示着有些熟悉的数字。
面对陌生的环境，陌生的工作，看着忙碌的人群，感觉自己是多余的，还没来得及消化这种挫败感，护士长即安排了我的带教老师——杜明娟老师，而我也就这样开始了 ICU 的跟班之旅。
刚开始吸痰的时候，我觉得很奇怪，为什么病人的痰液分泌的这么快，一会儿功夫就要吸一次，当时想着危重病人，可能是正常现象。下午的时候，明娟老师问我，知道吸痰是怎么吸的吗?我毫不犹豫地说，左右旋转，吸痰时间不超过 15s，心想着这种问题实在小儿科，老师接着说，你说的倒是很快很正确，但是我观察你做的时候完全和你说的不一样。吸痰应该是将吸痰管插进去至碰到阻力，在痰液地方稍加停留，然后两指指腹轻轻捏住吸痰管再旋转，痰液会随着负压自己出来的，听完之后感觉很是惭愧，但是也让我深深体会到理论是操作的基础，两者相辅相成。
一次上夜班，新转来一个患者，医生说要留置胃管，明娟老师就和我说今天你来留置，当时懵掉了，随后既紧张又很兴奋，迅速地准备了所需物品，帮患者测量了从发际到剑突的长度，等到插的时候却无从下手了，没有勇气往下插，我求助地看着明娟老师，老师说没事的，插啊，我还是很慌乱，明娟老师帮忙固定好病人，但是病人很烦躁，医生说先给他注射丙泊酚，在注射的时候我托起病人的头部往胸部靠，竟然很顺利的进去了，也听到了气过水声及回抽到的胃液，当时很兴奋，虽然不是独自完成的，但是为自己的进步很是骄傲。
通过三个月时间的学习，掌握了常用抢救仪器的使用以及报警的处理，掌握了患者生命体征的监测，熟练地进行基本的护理操作，从第一次紧张无措的进行血气采集到现在能够很熟悉地找到注射点，进针角度，从第一次对各种仪器数值的迷茫到现在能够正确了解各数值的参考范围，从第一次对心电监护各线路的凌乱到现在也能很熟练地连接到病人的身上，从第一次来新病人后的不知所措到现在能与老师一起合作抢救生命，三个月时间不仅仅学到操作，理论，更让我快速成长，融入临床氛围。
时间虽短，收获的却是许多许多，很感谢明娟老师对我的教导，纠正我的错误，继续前行，我会更加努力学好每一件事，脚踏实地做好每一件事。
